طرح درس سالیانه جامعه شناسی یازدهم

باسمه ی تعالی

طرح درس سالانه

نام ونام خانوادگی دبیر:اشرف نیکبخت					استان :اصفهان		ناحیه :گلپایگان	دبیرستان :		سال:
رشته :علوم اجتماعی						نام درس:جامعه شناسی			پایه :یازدهم
ماه	هفته	روز	صفحات	موضوع وعنوان درس		هدف کلی هر جلسه			اهداف جزئی
مــــــــــــهــــــــــــــــــر	هفته اول	شنبه	3-6	جهان فرهنگی		آشنایی باجهان های مختلف			توضیح درموردجهان انسانی-جهان تکوینی وبخش های آن
	هفته دوم	شنبه	7-10	جهان فرهنگی		بررسی تعامل جهان هی ذهنی،فرهنگی وتکوینی			بیان دیدگاه های مختلف درموردتعامل جهان های مختلف
	هفته سوم	شنبه	11-13	فرهنگ جهانی		چه فرهنگ هایی جهانی می شوند			فرهنگ  جهانی چیست؟ویژگی های فرهنگ هایی کهبه سوی جهانی شدن گام برداشته اند
	هفته چهارم	شنبه	14-17	فرهنگ جهانی		ویژگی های فرهنگ مطلوب جهانی			توضیح حقیقت-معنویت-عدالت-حریت وآزادی-مسئولیت وتعهد
	هفته پنجم	شنبه	3-18			برگزاری آزمون کتبی ازدروس 1و2

 

ماه	هفته	روز	صفحات	موضوع وعنوان درس	هدف کلی هر جلسه	اهداف جزئی
آبـــــــــــــــــــــــــان	هفته اول	شنبه	19-26	نمونه های فرهنگ جهانی1	آشنایی بانمونه هایی ازفرهنگ هایی که به سمت جهانی شدن گام برداشته انداماشایستگی جهانی شدن ندارند	جهان گشایی وامپراتوری-امپریالیسم واستعمار
	هفته دوم	شنبه	27-30	نمونه های فرهنگ جهانی2	آشنایی بانمونه ای ازفرهنگ هایی که به سمت جهانی شدن گام برداشته اندوشایستگی جهانی شدن دارد	بیان برخی ازعقایدجهان شمول اسلام درباره ی توحید،انسان و..-مراحل گسترش فرهنگ اسلامی
	هفته سوم	شنبه	31-34	نمونه های فرهنگ جهانی2	آشنایی با استعماروبیداری اسلامی	مقایسه ی استبدادایلی وقومی بااستبداداستعماری -عصربیداری اسلامی
	هفته چهارم	شنبه	19-34		انجام فعالیت های دروس 3و4
	هفته پنجم	شنبه	37-41	باورها وارزش های بنیادین فرهنگ غرب	آشنایی باعقایدبنیادین فرهنگ غرب	سکولاریسم ودنیوی گرایی-اومانیسم واصالت انسان دنیوی

 

 

ماه	هفته	روز	صفحات	موضوع وعنوان درس	هدف کلی هر جلسه	اهداف جزئی
آذر	هفته اول	شنبه	42-45	باورها وارزش های بنیادین فرهنگ غرب	آشنایی باعقایدبنیادین فرهنگ غرب	روشنگری وعلوم جدید-انجام فعالیت های درس5
	هفته دوم	شنبه	46-51	چگونگی تکوین فرهنگ معاصرغرب	آشنایی باتاریخ فرهنگ غرب دردوره ی رنسانس وغرب جدید	رنسانس وزمینه های تاریخی آن-رابطه ی فلسفه ی روشنگری وفرهنگ جدیدغرب
	هفته سوم	شنبه	52-55	چگونگی تکوین فرهنگ معاصرغرب	آشنایی باآثارفرهنگ جدیدغرب درزندگی اجتماعی	آشنایی باآثارفرهنگ جدیدغرب برعلم وفناوری وصنعت-اقتصاد-حقوق بشروسیاست
	هفته چهارم	شنبه			برگزاری امتحان کتبی ازدروس 5و6
	هفته پنجم	شنبه	56-63	جامعه ی جهانی	آشنایی باجامعه ی جهانی درگذشته وحال	مراحل شکل گیری نظام نوین جهانی-انجام فعالیت های درس 6و7

 

ماه	هفته	روز	صفحات	موضوع وعنوان درس	هدف کلی هر جلسه	اهداف جزئی
دی	هفته اول	شنبه	65-70	تحولات نظام جهانی	آشنایی باتحولات اقتصادی-سیاسی	توضیح چگونگی تک محصولی شدن جوامع مستعمره وتاثیرآن براستقلال سیاسی واقتصادی این کشورها-افول دولت –ملت ها وجهانی شدن
	هفته دوم	شنبه	71-74	تحولات نظام جهانی	آشنایی باتحولات فرهنگی	امپراتوری رسانه-علم وفرهنگ دوره کتاب ورفع اشکال وانجام فعالیت ها
	هفته سوم	شنبه			برگزاری امتحانات نیمسال اول
	هفته چهارم	شنبه			برگزاری امتحانات نیمسال اول
	هفته پنجم	شنبه	77-80	جهان دوقطبی	آشنایی باچالش های نظام  جهانی	چالش فقر وغنا-

 

ماه	هفته	روز	صفحات	موضوع وعنوان درس	هدف کلی هر جلسه	اهداف جزئی
بـــــــــــهــــــمــــــــــــــــن	هفته اول	شنبه	81-84	جهان دوقطبی	آشنایی باچالش های نظام  جهانی	چالش شکل گیری بلوک شرق وغرب- انجام فعالیت
	هفته دوم	شنبه	85-91	جنگ ها وتقابل های جهانی	آشنایی باجنگ های جهانی وتقابل شمال وجنوب	جنگ جهانی اول ودوم-شمال وجنوب-توسعه یافته وتوسعه نیافته-مرکزوپیرامون و....
	هفته سوم	شنبه	77-92		ارزشیابی کتبی ازدروس 9و10
	هفته چهارم	شنبه	93-99	بحران های اقتصادی وزیست محیطی	آشنایی با بحران های اقتصادی وزیست محیطی	تعریف بحران اقتصادی وبیان پیامدهای آن-بیان دیدگاه های توحیدی-فرهنگ مدرن واساطیری به جهان طبیعت
	هفته پنجم	شنبه	100-105	بحران های معرفتی ومعنوی	آشنایی بابحران های معرفتی ومعنوی	ارتباط بحران های معرفتی ومعنوی بالایه های بنیادین فرهنگ غرب-پیامدهای اجنماعی گریزورویگردانی ازسکولاریسمدرجوامع غربی

 

ماه	هفته	روز	صفحات	موضوع وعنوان درس	هدف کلی هر جلسه	فعالیت های تکمیلی
اســـــفـــــنــــــــــــــد	هفته اول	شنبه	93-105		ارزشیابی کتبی ازدروس11و12
	هفته دوم	شنبه	109-116	سرآغاز بیداری اسلامی	آشنایی با نخستین بیدارگران اسلامی ومنورالفکران غرب گراوشکل گیری جریان های چپ	بیان ویژگی های نخستین بیدارگران اسلامی ومنورالفکران غرب گراوشکل گیری جریان های چپ
	هفته سوم	شنبه			انجام فعالیت های درس 13
	هفته چهارم	شنبه		انقلاب اسلامی ایران،نقطه ی عطف بیداری اسلامی	آشنایی باانقلاب مشروطه	بیان نقش «نخستین بیدارگران ومنوالفکران درانقلاب مشروطه ونوع نگاه هریک به مشروطه»
	هفته پنجم	شنبه	121-125	انقلاب اسلامی ایران،نقطه ی عطف بیداری اسلامی	آشنایی باانقلاب اسلامی	معرفی انقلاب اسلامی ومقایسه آن باسایرنهضت های آزادی بخش قرن بیستم

 

ماه	هفته	روز	صفحات	موضوع وعنوان درس	هدف کلی هر جلسه	اهداف جزئی
فـــــــــــروردــــــــــــــــین	هفته اول	شنبه			ارزشیابی کتبی ازدروس13و14
	هفته دوم	شنبه	126-133	افق بیداری اسلامی	آشنایی بانخستین انقلاب وتاثیرات انقلاب اسلامی ایران برجهان اسلام	نخستین انقلاب وتاثیرات انقلاب اسلامی ایران برجهان اسلام(انتفاضه ی مردم فلسطین)
	هفته سوم	شنبه	133-137	افق بیداری اسلامی	آشنایی باجغرافیای فرهنگی جهان جدید	مقاومت جهان غرب درمقابل بیداری اسلامی (جنگ تحمیلی و....)
	هفته چهارم	شنبه			انجام فعالیت های کتاب
	هفته پنجم	شنبه			دیدن فیلم دررابطه باموضوعات کتاب

آزمون کتبی ازدرس15

ماه	هفته	روز	تاریخ	موضوع وعنوان درس	هدف کلی هر جلسه	فعالیت های تکمیلی
اردیــــبهـــــــــــشـــت	هفته اول	شنبه			مروروبررسی ورفع اشکال ازنیمه ی اول کتاب
	هفته دوم	شنبه			آزمون کتبی ازنیمه ی اول کتاب
	هفته سوم	شنبه			مروروبررسی ورفع اشکال ازنیمه ی دوم کتاب
	هفته چهارم	شنبه			آزمون کتبی ازنیمه ی دوم کتاب
	هفته پنجم	شنبه			آمادگی برای امتحانات نیمسال دوم

 

نمونه سوال جامعه شناسی یازدهم

سوالات دروس 1تا4جامعه شناسی پایه یازدهم

درس 1: جهان فرهنگی

سئوالات کوتاه جواب و جای خالی

 

1-  جهان اجتماعی بخشی از ...................... است.(جهان انسانی)

2-  جهانی که محصول زندگی و هرچه با اندیشه و عمل انسان پدید می‌آید؛ مربوط به ............... است. (جهان انسانی)

3-  جهان انسانی به دو بخش ............. و .............. تقسیم می‌شود. (فردی ـ اجتماعی)

4-  کدام بخش از جهان انسانی به زندگی شخصی و فردی افراد بازمی‌گردد؟ (فردی)

5-  ابعاد اخلاقی، ذهنی وروانی انسان¬ها، مربوط به کدام بخش از جهان انسانی می‌شود؟ (فردی)

6-  بخش اجتماعی جهان انسانی، .................... را پدید می‌آورد. (زندگی اجتماعی)

7-  بخش اجتماعی جهان انسانی، چگونه هویتی دارد؟ (فرهنگی)

8-  نام دیگر، جهان اجتماعی، چیست؟ (جهان فرهنگی)

9-  چرا به بخش اجتماعی جهان انسانی، جهان فرهنگی نیز می¬گویند؟ (چون هویتی فرهنگی دارد.)

10-  شیوه زندگی اجتماعی انسان¬ها را ............ شکل می‌دهد.(فرهنگ)

11-  فرهنگ حاصل چیست؟ (آگاهی و عمل مشترک آدمیان)

12-  جهان فرهنگی بخشی از .................... است.(جهان انسانی)

13-  ا ز بخش اجتماعی جهان انسانی با عنوان ...................... و از بخش فردی آن با عنوان ................... تعبیر می‌کنند. (جهان فرهنگی ـ جهان ذهنی)

14-  منظور از جهان فرهنگی چیست؟ (بخش اجتماعی جهان انسانی)

15-  منظور از جهان ذهنی یعنی چه؟ (بخش فردی جهان انسانی)

16-   جهان فرهنگی در برابر ....................... قرار داده می‌شود.(جهان ذهنی)

17-  وقتی فردی درباره مسأله¬ای خاص می¬اندیشد، در چه محدوده¬ای زندگی می¬کند؟ (جهان فردی و ذهنی خود)

18-  هنگامی که فردی اندیشه خود را به صورت گفتاری و نوشتاری بیان می¬کند یا بر اساس اندیشه و تصمیم خود با دیگران رفتار می‌کند، به کدام جهان قدم می‌گذارد؟ (جهان اجتماعی و فرهنگی)

19-  فرهنگ، لایه‌ها و سطوح .............. دارد.(مختلفی)

20-  عقاید و ارزش‌ها مربوط به لایه‌های ....................... فرهنگ‌اند. (عمیق و بنیادین)

21-   لایه‌های عمیق و بنیادین فرهنگ، چیست؟ (عقاید و ارزش‌ها)

22-  هنجارها و رفتارها در لایه‌های ............... فرهنگ قرار دارند.(غیربنیادین)

23-  جهان ذهنی و فردی انسان‌ها نیز، .............................. دارد.(لایه‌ها و سطوح مختلفی)

24-  هر فرد بر چه اساسی، مسایل روزمره خود را تفسیر می¬کند و درباره آنها تصمیم می‌گیرد؟  (بر اساس عقاید و ارزش¬های خود)

25-  بين دو بخش فردي و اجتماعي يا ذهني و فرهنگي جهان انساني، ......................... وجود دارد. ( تناسب و هماهنگي)

26-   هر فرهنگي نوعي خاص از .......... را در افراد پدید می‌آورد؟ (عقاید و خصوصیات ذهنی)

27-  هرنوع............... جوياي فرهنگي متناسب با خود است. (اخلاقی)

28-  تمامي پديده‌هاي جهان هستي، ...................... نمي‌باشند. (محصول زندگي انسان)

29-  در برابر جهان انساني مي¬توان از جهان ديگري نام برد، كه از آن با چه عنوانی یاد می‌شود؟ (جهان عینی)

30-  جهان انساني اعم ازآن¬که فردي يا اجتماعي باشد، در برابر ..................... قرار دارد. (جهان عینی)

31-  کدام جهان، پیش از انسان وجود داشته است و مستقل از خواست و اعتبار انساني وجود دارد؟ (جهان عینی)

32-  جهان عینی مستقل از ...................... وجود دارد.(مستقل از خواست و اعتبار انسانی)

33-  برخي جهان عيني را به چه چیزی محدود می¬کنند؟ (طبیعت)

34-  برخي جهان عيني را به طبيعت محدود مي¬كنند.آن¬ها جهان طبيعت را دربرابر........ قرار می‌دهند. (جهان انسانی)

35-  متفكران مسلمان، جهان عيني را ...................... نيز مي‌نامند.(جهان تكوين)

36-   چه کسانی جهان عيني را جهان تكوين نيز نامیده‌اند وآن را به جهان طبيعت محدود نمی‌دانند؟ (متفکران مسلمان)

37-  متفکران مسلمان، جهان عینی یا جهان تکوین را به جهان.......... محدود نمی‌دانند؟ (طبیعت)

38-  متفکران مسلمان، جهان عینی را به دو جهان ........... و .............. تقسیم می¬کنند.(طبیعت  ـ فوق طبیعت)

39- 

40-  تقسیم جهان عینی یا تکوینی، به دو جهان طبیعت و فوق طبیعت از چه کسانی است؟ (متفکران مسلمان)

41-  در تعابير قرآني، از عوالم عيني و تكويني با چه عناويني یاد می‌شود؟ (دنيا و آخرت، شهادت و غيب، مُلك و ملكوت و مانند آنها)

42-  بين جهان ذهني، جهان فرهنگي و جهان عيني و جهان انساني .................... برقرار است. (ارتباط و پیوند)

43-  بين جهان¬هاي مختلف، .....................وجود دارد.(ارتباط و تعامل)

44-  درباره جهان¬هاي مختلف و چگونگي ارتباط و پيوند آنها، نظرگروه اوّل چیست؟ (جهان عيني را به جهان طبيعت محدود مي‌كنند.)

45-   از نظرگروه اوّل، کدام جهان، مهم‌تر از جهان ذهنی و فرهنگی است؟ (جهان طبیعت)

سئوالات تشریحی درس اول جامعه شناسی یازدهم:

 1- جهان انسانی و جهان فرهنگی راتعریف کنید.

جواب: جهانی که محصول زندگی ، اندیشه وعمل انسان است ، جهان انسانی است . به هویت فرهنگی جهان اجتماعی جهان فرهنگی گفته می شود.

2-   جهان انسانی وجهان فرهنگی چه رابطه ونسبتی با یکدیگردارند؟

جواب :  جهان فرهنگی و جهان اجتماعی بخشی از جهان انسانی است زیرا جهان انسانی دارای بعدفردی وبعداجتماعی است.

3-  جهان انسانی به چند بخش تقسیم می شوند؟

جواب: بخش فردی که مربوط به زندگی شخصی، اخلاقی و روانی فرد است. بخش اجتماعی که مربوط به زندگی اجتماعی و ارتباطات انسان‌هاست.

4-  بخش‌های فردی واجتماعی جهان انسانی هریک به چه نام های دیگری نامیده می شوند؟

جواب :  بخش فردی رابه جهان ذهنی و بخش اجتماعی را به جهان فرهنگی  تعبیر می‌کنند. وقتی اندیشه محصور در ذهن است جهان فردی ( ذهنی ) است. وقتی اندیشه دیگران تحت تاثیر قرار می دهد جهان فرهنگی ( اجتماعی ) است .

5-   جهان ذهنی باجهان فرهنگی چه رابطه ای دارند؟

جواب :  وقتی اندیشه ی فردی ازذهن به عمل درآید ودیگران را متاثرسازد  جهان فردی با جهان اجتماعی ( فرهنگی ) رابطه برقرارکرده است .  مثلا اندیشه ی خودمان را به صورت  گفتارونوشتاردرآوریم وبه دیگران تحویل دهیم .

6-  لایه های عمیق ( بنیادین ) ولایه های غیربنیادین ( سطحی) فرهنگ رابنویسید.

جواب : عقاید وارزش لایه های بنیادین ( عمیق ) وهنجارها ورفتارها غیربنیادین ( سطحی ) فرهنگ  هستند.

7-  لایه های عمیق فرهنگ بالایه های غیربنیادین فرهنگ چه رابطه ای دارند؟

جواب:  هرفرد براساس لایه های بنیادین فرهنگ خود(ارزش ها وعقاید ) رفتارمی کند  ،زندگی روزمره خودراتفسیر می کند ودرباره ی آنها تصمیم می گیرد.

8-  جهان فرهنگی  وجهان ذهنی چه رابطه ای بایکدیگردارند؟

جواب : هراندیشه فردی ( ذهنی ) جهانی است که تفکراجتماعی را رشد می دهد. تفکراجتماعی برتک تک  افراد اثر می گذارد.این دوجهان  بایکدیگرتعامل متقابل دارند. جهان فرهنگی ارزش ها وعقایدرابرای فرد به وجودمی آورد. جهان ذهنی ارزش ها وعقایدرادرقالب هنجارها ورفتارهای عملی درمی آورد. مثلا جهان فرهنگی می گوید  خداپرست باش وظلم بداست. جهان ذهنی می گوید دزدی نکن وروزه بگیرو...

9-   منظورازجهان عینی چیست؟ چه ویژگی هایی دارد؟

جواب : جهان عینی جهانی است که خارج از اراده وفعل انسان هااست .1-محدودبه طبیعت نیست. 2- شامل  موجودات تکوینی  هم هست. 3- باجهان انسانی درارتباط است ولی تحت امرانسان نیست.

10-کسانی که جهان عینی رابه طبیعت محدود می کنند جهان راچگونه تقسیم بندی میکنند؟

جواب: 1- جهان طبیعت ( محسوسات ) 2- جهان ذهن( روان واندیشه انسان) 3- جهان فرهنگ ( عقاید،ارزش ها وآرمان های انسان )

11- متفکران مسلمان جهان عینی راچگونه یاد می کنند؟

جواب :  جهان تکوین  هم می گویند چون  محدودبه  طبیعت ومحسوسات نیست  وشامل امورعالم دیگر هم می باشد. مانند آخرت ، شهادت ، فرشته آسمانی  ، بهشت ، جهنم ، ملکوت ،کهکشان ها،  دنیا و...

12-   جهان انسانی باجهان عینی چه ارتباط وپیوندی دارد؟

جواب : جهان عینی با پدیده های  طبیعی وفوق طبیعی  خود درعالم هستی  برذهن  ( اندیشه، روان ، اخلاق ) وفرهنگ ( عقاید،ارزش ها ورفتارها) اثرمی گذارد .

13-   درخصوص اهمیت ، ارتباط وتاثیرجهان های مختلف چه دیدگاه هایی وجوددارد؟

جواب: دیدگاه اول : جهان عینی همان جهان طبیعی است وتفاوتی بین علوم طبیعی وعلوم انسانی وجودندارد. ذهن وفرهنگ هم  هویتی مادی دارند مانند مارکسیست ها دیدگاه دوم :  طبیعت ماده بی جان وآماده برای پذیرش  انسان ها است  جهان فرهنگی است که طبیعت را معنا وشکل می دهد وفرهنگ فراتراز جهان ذهنی وجهان عینی وجهان طبیعی است مانند رئالیست ها دیدگاه سوم : هردوجهان  فرهنگی عینی  درتعامل هستندوجهان عینی  محدود به جهان طبیعی نیست وادراک هم محدودبه انسان ها نیست براساس حکمت خداونداست ولی این حکمت الهی  جهان فردی را بی مسئولیت نمی داند.

14-     نگاه قرآنی درخصوص جهان های عینی ،فرهنگی وانسانی چگونه است ؟

جواب : 1- جهان عینی فراتراز محسوسات وطبیعت است.  2- اداراک محدودبه جهان انسان ها نیست.  3- جهان عینی براساس حکمت الهی با انسان ها  ارتباط دارد. 4-  انسان هادرقبال  جامعه و فرهنگ خود مسئولیت دارند. 

15-  ازمنظرقرآن درچه صورتی جهان عینی برکات خودرابه روی انسان ها می گشاید و درچه صورتی آنهارا پنهان می سازد؟

جواب :     هرگاه انسانها اخلاق الهی داشته وجامعه نیز از فرهنگ توحیدی برخوردار باشد، جهان عینی برکات خود را به روی انسانها می گشاید و اگر رفتار افراد و فرهنگ آنها هویتی  مشرکانه داشته باشد، ظرفیت های الهی  وآسمانی پنهان می شوند.

 

ادامه نوشته

آشنایی با گرایش‌های اصلی رشته روانشناسی در ایران

روانشناسی عمومی یکی از شاخه های علوم انسانی است که مربوط به شناخت مسائل روان شناسی، علل رفتارهای انسان، چگونگی استفاده از روان شناسی در امر آموزش و پرورش، شناخت کودکان عادی و استثنایی و کاربرد روان شناسی در مسائل روانی – اجتماعی می باشد.

هدف از رشته کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ایجاد مهارتهای لازم در افرادیست که در فعالیتهای آموزشی و پژوهشی – سازمانها و نهادهای جمهوری اسلامی و در دانشگاهها خدمت رسانی می کنند.بقیه ی گرایش هارادرادامه مطلب ببینید

ادامه نوشته

قسمت های مختلف مغز

قسمت های مختلف مغز

                                                    

مطلع گفتار

به نام آنکه هستی نام ازو یافت

فلک جنبش، زمین آرام ازو یافت

خدایی کافرینش در سجودش

گواهی مطلق آمد بر وجودش

جواهر بخش فکرتهای باریک

به روز آرندۀ شبهای تاریک

غم و شادی نگار و بیم و اُمّید

شب و روز آفرین و ماه و خورشید